واژه های تلفن همراه (3)
Dual Mode تلفنهای همراهی که میتوانند با هر دو استاندارد آنالوگ و دیجیتال کار کنند. این نوع تلفنها در حال حاضر در ایالاتمتحده مورد استفاده قرار میگیرند. تلفنهای Dual- mode GSM/DECT میتوانند بین دو وضعیت تلفنهمراه و یا تلفن بیسیم تغییر وضعیت دهند. یکی از معروفترین شرکتهای تولیدکننده این نوع تلفنهای همراه، شرکت ساژم (Sagem) است.
EMERGENCY DIALING شماره تلفنهای ضروری ذخیره شده روی گوشی تلفن همراه (مثل شماره پلیس یا اورژانس) که میتوان حتی بدون داشتن سیمکارت نیز با آنها تماس گرفت.
Enhanced Messaging Service EMS یک سرویس ارسال پیام شبیه SMS است که به کاربران اجازه ارسال پیغامهای متنی، برخی گرافیکها و فایلهای موسیقی ساده را میدهد. البته برای اینکار باید هر دو گوشی از این سرویس بهرهمند باشند.
FACE PLATE این عبارت به معنی همان قابهای جانبی تلفن همراه است که کاربران از آنها برای تغییر جلوه گوشی خود استفادهمیکنند.
Global Positioning System GPS یک فناوری پیشرفته ماهوارهای برای ناوبری اتومبیلها و جهتیابی آنهاست. گوشیهای دارای این فناوری میتوانند با اتصال به ماهوارههایی که در مدار زمین قرار دارند، موقعیت جغرافیایی و مسیرهای موجود را روی صفحه، نمایش دهند.
General Packet Radio Service GPRS یا سرویس رادیویی جیبی همگانی، یک سرویس پیشرفتهتر از GPS است که به کاربر امکان میدهد با سرعت بسیار بالایی (115کیلوبایت درهرثانیه) به انتقال اطلاعات بپردازد.
Global System for Mobile Communications GSM یک سیستم ارتباطی جهانی برای تجهیزات سیار است که به عنوان یک استاندارد جهانی برای ارتباط بینالمللی میان تلفنهای همراه در شصت کشور جهان مورد استفاده قرار میگیرد. این استاندارد از هر سه فرکانس ارتباطی 900، 1800 و 1900مگاهرتز استفاده میکند. استفاده از این عبارت به همراه هر یک از این اعداد (مثلا GSM 1800) نشاندهنده یک شبکه است که تنها در باند فرکانس مطرح شده عمل میکند.
Hands-free یک قابلیت بسیار امن برای استفاده از تلفنهمراه که این روزها همراه اکثر گوشیها ارائه میشود. این وسیله دارای یک یا دو گوشی بسیار کوچک و یک میکروفون قوی است که به کاربران اجازه میدهد بدون دردستگرفتن گوشی تلفن خود از آن استفاده کنند. در تمامی گوشیهایی که این وسیله با آنها ارائهمیشود، به عنوان یک وسیله جانبی معرفی میشود.
IMEI هویت قابل شناسایی بینالمللی تجهیزات همراه یا International Mobile Equipment Identity یک شماره شناسایی واحد است که به تمامی گوشیهای GSM تعلق میگیرد. این شماره منحصربهفرد برای شناسایی و ردیابی گوشیهای سرقت شده و یا برای رجیستر کردن نرمافزارهای خریداری شده مورد استفاده قرار میگیرد
Infrared اینترفیس یا درگاه انتقال اطلاعات مادونقرمز، یک درگاه بیسیم برای ردوبدلکردن اطلاعات روی گوشیهای تلفنهمراه است که از اشعه مادون قرمز برای اینکار استفاده میکند. این روش بسیار کندتر از بلوتوث عمل میکند و اصولا روی گوشیهای قدیمیتر مورد استفاده قرار میگیرد و بلوتوث داردجایآن را میگیرد.
KEYPAD LOCK یک قفل نرمافزاری برای جلوگیری از فشرده شدن اتفاقی دکمههای تلفن و روشن شدن آن. در گوشیهای نوکیا این کار معمولا با دکمههای بالا و سمت چپ صفحه کلید و بلافاصله فشردن دکمه ستاره انجام میشود.
MASTER RESET برگرداندن تمامی اطلاعات به تنظیمات پیشفرض کارخانه. با اینکار کلیه اطلاعات دفترچه تلفنهم خالی میشود.
NiMH یا Nickel Metal Hydride یک نوع باتری قابل شارژ که بهتازگی روی تلفنهای همراه مورد استفاده قرار میگیرد و گفته میشود که عوارض کمتری روی حافظه گوشی دارد.
MONOPHONIC RINGTONE گوشیهایی که تنها قادر به پخش موسیقیهای تک نت هستند.
واژه های تلفن همراه (3)
Dual Mode تلفنهای همراهی که میتوانند با هر دو استاندارد آنالوگ و دیجیتال کار کنند. این نوع تلفنها در حال حاضر در ایالاتمتحده مورد استفاده قرار میگیرند. تلفنهای Dual- mode GSM/DECT میتوانند بین دو وضعیت تلفنهمراه و یا تلفن بیسیم تغییر وضعیت دهند. یکی از معروفترین شرکتهای تولیدکننده این نوع تلفنهای همراه، شرکت ساژم (Sagem) است.
EMERGENCY DIALING شماره تلفنهای ضروری ذخیره شده روی گوشی تلفن همراه (مثل شماره پلیس یا اورژانس) که میتوان حتی بدون داشتن سیمکارت نیز با آنها تماس گرفت.
Enhanced Messaging Service EMS یک سرویس ارسال پیام شبیه SMS است که به کاربران اجازه ارسال پیغامهای متنی، برخی گرافیکها و فایلهای موسیقی ساده را میدهد. البته برای اینکار باید هر دو گوشی از این سرویس بهرهمند باشند.
FACE PLATE این عبارت به معنی همان قابهای جانبی تلفن همراه است که کاربران از آنها برای تغییر جلوه گوشی خود استفادهمیکنند.
Global Positioning System GPS یک فناوری پیشرفته ماهوارهای برای ناوبری اتومبیلها و جهتیابی آنهاست. گوشیهای دارای این فناوری میتوانند با اتصال به ماهوارههایی که در مدار زمین قرار دارند، موقعیت جغرافیایی و مسیرهای موجود را روی صفحه، نمایش دهند.
General Packet Radio Service GPRS یا سرویس رادیویی جیبی همگانی، یک سرویس پیشرفتهتر از GPS است که به کاربر امکان میدهد با سرعت بسیار بالایی (115کیلوبایت درهرثانیه) به انتقال اطلاعات بپردازد.
Global System for Mobile Communications GSM یک سیستم ارتباطی جهانی برای تجهیزات سیار است که به عنوان یک استاندارد جهانی برای ارتباط بینالمللی میان تلفنهای همراه در شصت کشور جهان مورد استفاده قرار میگیرد. این استاندارد از هر سه فرکانس ارتباطی 900، 1800 و 1900مگاهرتز استفاده میکند. استفاده از این عبارت به همراه هر یک از این اعداد (مثلا GSM 1800) نشاندهنده یک شبکه است که تنها در باند فرکانس مطرح شده عمل میکند.
Hands-free یک قابلیت بسیار امن برای استفاده از تلفنهمراه که این روزها همراه اکثر گوشیها ارائه میشود. این وسیله دارای یک یا دو گوشی بسیار کوچک و یک میکروفون قوی است که به کاربران اجازه میدهد بدون دردستگرفتن گوشی تلفن خود از آن استفاده کنند. در تمامی گوشیهایی که این وسیله با آنها ارائهمیشود، به عنوان یک وسیله جانبی معرفی میشود.
IMEI هویت قابل شناسایی بینالمللی تجهیزات همراه یا International Mobile Equipment Identity یک شماره شناسایی واحد است که به تمامی گوشیهای GSM تعلق میگیرد. این شماره منحصربهفرد برای شناسایی و ردیابی گوشیهای سرقت شده و یا برای رجیستر کردن نرمافزارهای خریداری شده مورد استفاده قرار میگیرد
Infrared اینترفیس یا درگاه انتقال اطلاعات مادونقرمز، یک درگاه بیسیم برای ردوبدلکردن اطلاعات روی گوشیهای تلفنهمراه است که از اشعه مادون قرمز برای اینکار استفاده میکند. این روش بسیار کندتر از بلوتوث عمل میکند و اصولا روی گوشیهای قدیمیتر مورد استفاده قرار میگیرد و بلوتوث داردجایآن را میگیرد.
KEYPAD LOCK یک قفل نرمافزاری برای جلوگیری از فشرده شدن اتفاقی دکمههای تلفن و روشن شدن آن. در گوشیهای نوکیا این کار معمولا با دکمههای بالا و سمت چپ صفحه کلید و بلافاصله فشردن دکمه ستاره انجام میشود.
MASTER RESET برگرداندن تمامی اطلاعات به تنظیمات پیشفرض کارخانه. با اینکار کلیه اطلاعات دفترچه تلفنهم خالی میشود.
NiMH یا Nickel Metal Hydride یک نوع باتری قابل شارژ که بهتازگی روی تلفنهای همراه مورد استفاده قرار میگیرد و گفته میشود که عوارض کمتری روی حافظه گوشی دارد.
MONOPHONIC RINGTONE گوشیهایی که تنها قادر به پخش موسیقیهای تک نت هستند.
واژه های تلفن همراه (2)
واژه های تلفن همراه (1)
2G اشاره به نسل دوم تلفنهای همراه دارد. (نسل اول تلفنهای همراه، آنالوگ بودند). البته این اصطلاح بیش از آنکه یک سری از گوشیهای تلفن همراه را در بر بگیرد، یک دوره زمانی را توضیحمیدهد که طی آن گوشیهای همراه شامل استانداردهای GSM ،CMDA و TDMA بودند.
2.5G نوع پیشرفته تلفنهای همراه 2G که علاوه بر صدا، امکان استفاده از سرویس بستههای اطلاعاتی را ارائه میکرد؛ مثل GPRS.
3G یک سری از استانداردهای بهبودیافته در سطح جهانی برای شبکههای تلفنهای همراه که نسبت به نسل دوم قابلیتهای بسیار بهتری برای انتقال دادهها و اطلاعات ارائه میدهد. در این استاندارد جدید، پهنای باند انتقال اطلاعات از 128 کیلوبایت در بالاترین حالت ممکن، به دو مگابایت در ثانیه ارتقا پیدا کرده است. این سرعت انتقال داده، امکان استفاده از انواع فایلهای رسانهای (مثل فایلهای موسیقی و ویدیویی) و همچنین قابلیتهای پیشرفته رومینگ (جابهجایی دارنده تلفن) را شامل میشود. نسل چهارم تلفنهای همراه به تلفنهایی اطلاق میشود که در آنها انتقال اطلاعات با سرعت بیست مگابایت در ثانیه امکان پذیر است. این نوع گوشیها برای مشاهده برنامههای تلویزیونی مناسب هستند. پیش بینی میشود این نسل از تلفن همراه از سال 2006 و حداکثر تا سال 2010 میلادی به بازار عرضه شود.
802.11b استاندارد اصلی ارتباطات بیسیم و یکی از چند گونه مختلف ارتباطات بیسیم که توسط موسسه جهانی مهندسان الکترونیک به ثبت تعریف شده است. این استاندارد با سرعت انتقال اطلاعات برابر یازده مگابایت در ثانیه، کندترین نوع از ارتباطات Wi-Fi است که در حال حاضر مورد استفاده قرار میگیرند. البته هنوز هم از روشDSL و بسیاری از روشهای معمول ارتباط توسط مودمها، سریعتر عمل میکند. معمولاً از این روش برای ارتباط بین لپتاپها با کامپیوترهای خانگی استفاده میشود. برای استفاده از این قابلیت، باید هم تجهیزات همراه و هم کامپیوتر خانگی به آداپتور Wi-Fi مجهز باشند.
نقش آموزش و تجربه در خلاقیت کودکان
در میان توانایی های مختلف انسان بدون تردید خلاقیت سازنده ترین و بنیادی ترین آنهاست. دستیابی به قانون مندی هایی که به شناخت و تغییر جهان منجر شده بدون استفاده از نیروی خلاق انسان ها امکان پذیر نبوده است. همه آثار پر ارزش اصیل و ماندنی فرهنگ بشری که زندگی انسان را معنا بخشیده ،ریشه در خلاقیت داشته است و این همه را تاریخ علم و هنر به روشنی نشان می دهد. با توجه به نقش اساسی خلاقیت در زندگی ضروری است که این توانایی ارزشمند را در کودکان پرورش دهیم.متاسفانه نظام آموزشی _تربیتی ما در خانه و مدرسه و به تبع آن در جامعه، نه تنها این توانایی را در کودکان و نوجوانان پرورش نمی دهند، بلکه باشیوه های نامناسبی که به کارمی برد ، آنرا سرکوب می کند .
در پرورش خلاقیت کودکان چند نکته مهم را باید در نظر گرفت :
نخست : توجه به نقش آموزش در خلاقیت است . تحقیقات روانشناسی و تجربیات انجام شده ، تا حدودی نشان داده اند که می توان خلاقیت را پرورش داد . اعتقاد به امکان پرورش خلاقیت و سایر خصوصیت های فرد نگرش ما را نسبت به توانایی های عظیم انسانی ، در جهت مثبت تغییر می دهد و ما را به جستجوی شیوه های مناسب برای رشد و شکوفایی آنها وا می دارد .
نکته دوم : آگاهی از روند شکل گیری و رشد خلاقیت در کودکان ،شناخت عوامل تقویت کننده و بازدارنده آن و فراهم ساختن محیط و امکانات مناسبی برای پرورش این توانایی است . باید کودکان را تشویق کنیم که خود به فعالیت ، تجربه مستقیم ، مشاهده و تفکر بپردازند و از عادت دادن آن ها به حفظ کردن و تکرار مطالب و نیز تحمیل افکار، راه حل ها و تجربیات خود به آن ها بپرهیزیم . بگذاریم خود تجربه کنند و بیاموزند و این اصل را بپذیریم که خلاقیت در آزادی شکوفا می شود.
نکته سوم اینکه پرورش خلاقیت همچون سایر خصوصیات انسانی باید از همان سال های نخست زندگی آغاز گردد. خلاقیت تدریجا شکل می گیرد و رشد می یابد. اوج خلاقیت کودکان تا سنین 6-7 سالگی است . بنابراین اگر کودکان را با شیوه های کار خلاق آشنا نسازیم نمی توانیم از آن ها انتظار داشته باشیم که در آینده افرادی نوآور و مبتکر باشند.
و آخرین موضوع اینکه فکر نکنیم پرورش خلاقیت کودکان نیاز به امکانات خاص ، هزینه های گزاف وشیوه های پیچیده دارد. ما به عنوان پدر، مادر و معلم ، نباید به صورت منفعل در انتظار ایجاد محیط وشرایط مناسب باشیم که خلاقیت کودکمان را بارور سازد بلکه خود باید شیوه های عملی ، ساده و درستی را در این زمینه به کار گیریم . البته این کار ، خود نیاز به خلاقیت دارد ، می توان نمونه هایی از فعالیت هایی را که برای پرورش خلاقیت کودکان مناسب است ،ارائه داد.
قصه گویی، نمایش های خلاق و آزاد، تشویق کودکان به سوال کردن، پاسخ مناسب دادن به سوال های آنها، کارهای دستی، کلاژ، استفاده از اسباب بازی هایی که کودک باید با آنها اشیایی را بسازد، فراهم ساختن امکان مشاهده ی نزدیک و مسقیم برای کودکان از طریق آشنایی آن ها با طبیعت ، زیرا هیچ چیز برای کودکان آموزنده تر و جالبتر از تماشای طبیعت نیست، تشویق آنها به جمع آوری مجموعه هایی از گل ها، برگ ها،سنگ ها،تصاویر حیوانات، اشیاء و غیره که مشاهده و دقت کودکان را تقویت می کند، فیلم های مناسب و سایر فعالیت هایی که هر یک از ما می توانیم با اندکی دقت و توجه آنها را مشخص سازیم و امکانش را برای کودکمان فراهم سازیم .
نقش آموزش و تجربه در خلاقیت کودکان
در میان توانایی های مختلف انسان بدون تردید خلاقیت سازنده ترین و بنیادی ترین آنهاست. دستیابی به قانون مندی هایی که به شناخت و تغییر جهان منجر شده بدون استفاده از نیروی خلاق انسان ها امکان پذیر نبوده است. همه آثار پر ارزش اصیل و ماندنی فرهنگ بشری که زندگی انسان را معنا بخشیده ،ریشه در خلاقیت داشته است و این همه را تاریخ علم و هنر به روشنی نشان می دهد. با توجه به نقش اساسی خلاقیت در زندگی ضروری است که این توانایی ارزشمند را در کودکان پرورش دهیم.متاسفانه نظام آموزشی _تربیتی ما در خانه و مدرسه و به تبع آن در جامعه، نه تنها این توانایی را در کودکان و نوجوانان پرورش نمی دهند، بلکه باشیوه های نامناسبی که به کارمی برد ، آنرا سرکوب می کند .
در پرورش خلاقیت کودکان چند نکته مهم را باید در نظر گرفت :
نخست : توجه به نقش آموزش در خلاقیت است . تحقیقات روانشناسی و تجربیات انجام شده ، تا حدودی نشان داده اند که می توان خلاقیت را پرورش داد . اعتقاد به امکان پرورش خلاقیت و سایر خصوصیت های فرد نگرش ما را نسبت به توانایی های عظیم انسانی ، در جهت مثبت تغییر می دهد و ما را به جستجوی شیوه های مناسب برای رشد و شکوفایی آنها وا می دارد .
نکته دوم : آگاهی از روند شکل گیری و رشد خلاقیت در کودکان ،شناخت عوامل تقویت کننده و بازدارنده آن و فراهم ساختن محیط و امکانات مناسبی برای پرورش این توانایی است . باید کودکان را تشویق کنیم که خود به فعالیت ، تجربه مستقیم ، مشاهده و تفکر بپردازند و از عادت دادن آن ها به حفظ کردن و تکرار مطالب و نیز تحمیل افکار، راه حل ها و تجربیات خود به آن ها بپرهیزیم . بگذاریم خود تجربه کنند و بیاموزند و این اصل را بپذیریم که خلاقیت در آزادی شکوفا می شود.
نکته سوم اینکه پرورش خلاقیت همچون سایر خصوصیات انسانی باید از همان سال های نخست زندگی آغاز گردد. خلاقیت تدریجا شکل می گیرد و رشد می یابد. اوج خلاقیت کودکان تا سنین 6-7 سالگی است . بنابراین اگر کودکان را با شیوه های کار خلاق آشنا نسازیم نمی توانیم از آن ها انتظار داشته باشیم که در آینده افرادی نوآور و مبتکر باشند.
و آخرین موضوع اینکه فکر نکنیم پرورش خلاقیت کودکان نیاز به امکانات خاص ، هزینه های گزاف وشیوه های پیچیده دارد. ما به عنوان پدر، مادر و معلم ، نباید به صورت منفعل در انتظار ایجاد محیط وشرایط مناسب باشیم که خلاقیت کودکمان را بارور سازد بلکه خود باید شیوه های عملی ، ساده و درستی را در این زمینه به کار گیریم . البته این کار ، خود نیاز به خلاقیت دارد ، می توان نمونه هایی از فعالیت هایی را که برای پرورش خلاقیت کودکان مناسب است ،ارائه داد.
قصه گویی، نمایش های خلاق و آزاد، تشویق کودکان به سوال کردن، پاسخ مناسب دادن به سوال های آنها، کارهای دستی، کلاژ، استفاده از اسباب بازی هایی که کودک باید با آنها اشیایی را بسازد، فراهم ساختن امکان مشاهده ی نزدیک و مسقیم برای کودکان از طریق آشنایی آن ها با طبیعت ، زیرا هیچ چیز برای کودکان آموزنده تر و جالبتر از تماشای طبیعت نیست، تشویق آنها به جمع آوری مجموعه هایی از گل ها، برگ ها،سنگ ها،تصاویر حیوانات، اشیاء و غیره که مشاهده و دقت کودکان را تقویت می کند، فیلم های مناسب و سایر فعالیت هایی که هر یک از ما می توانیم با اندکی دقت و توجه آنها را مشخص سازیم و امکانش را برای کودکمان فراهم سازیم .